{"id":110,"date":"2018-02-25T19:44:44","date_gmt":"2018-02-25T19:44:44","guid":{"rendered":"http:\/\/eforbim.com\/?page_id=110"},"modified":"2018-02-26T11:16:24","modified_gmt":"2018-02-26T11:16:24","slug":"elektroy","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/elektroy\/","title":{"rendered":"ELEKTROY"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

ELEKTROY Nedir?<\/strong><\/span><\/p>\n

De\u011ferli E\u011fitimcilerimiz ve K\u0131ymetli Velilerimiz;<\/strong><\/span><\/p>\n

Ara\u015ft\u0131rmalar g\u00f6steriyor ki \u00f6\u011fretilen bilginin \u00f6l\u00e7me y\u00f6ntemiyle de\u011ferlendirilmesi, verilen e\u011fitimi geli\u015ftirmenin ve mevcut standartlar\u0131 daha ileriye ta\u015f\u0131man\u0131n en etkili yollar\u0131ndan biridir. \u00d6\u011frencilerin derse ne \u00f6l\u00e7\u00fcde kat\u0131ld\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6rmek; onlar\u0131n sorunlar\u0131n\u0131 tespit etmek ve t\u00fcm s\u0131n\u0131f\u0131n beraber ilerleme kaydetmesini sa\u011flamak i\u00e7in en \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fctt\u00fcr. Elektroy ile klasik cevap verme sistemlerine g\u00f6re (parmak kald\u0131rma, optik de\u011ferlendirme vb.) kat kat daha k\u0131sa s\u00fcrede ve zahmetsizce s\u0131n\u0131f\u0131n\u0131z\u0131 de\u011ferlendirebilirsiniz.<\/span><\/p>\n

K\u0131sa zamanda tek bir soru ya da test halinde sorular haz\u0131rlay\u0131p bunlar\u0131 s\u0131n\u0131fa sorabilirsiniz. Uygulama biter bitmez \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc raporlar sayesinde s\u0131n\u0131f\u0131n\u0131z\u0131n durumunu g\u00f6rebilir, \u00f6\u011frencilerinizin her birinin hangi soruya ka\u00e7 saniyede ne yan\u0131t verdi\u011fini detayl\u0131 bi\u00e7imde inceleyebilirsiniz.<\/span><\/p>\n

Her \u00f6\u011frenciye e\u015fit \u015fartlarda cevap hakk\u0131 tan\u0131mak, kendini ifade etmekte zorlanan sessiz \u00f6\u011frencilerde dahil t\u00fcm s\u0131n\u0131f\u0131n motivasyonunu ve kendine g\u00fcvenini her kullan\u0131mda daha da artt\u0131racakt\u0131r.<\/span><\/p>\n

ELEKTROY’un \u00c7al\u0131\u015fma Prensibi:<\/strong><\/span><\/p>\n

S\u0131n\u0131f i\u00e7inde \u00f6\u011fretmenin projeksiyon cihaz\u0131ndan tahtaya\/perdeye yans\u0131tt\u0131\u011f\u0131 test sorusuna her bir \u00f6\u011frenci elindeki ismine \u00f6zel tan\u0131mlanm\u0131\u015f kumandas\u0131ndan A,B,C,D,E ve BO\u015e \u015f\u0131klar\u0131ndan birini tu\u015flayarak cevap verir. Her \u00f6\u011frencinin verdi\u011fi cevap kablosuz ileti\u015fim teknolojisi ile \u00f6\u011fretmenin bilgisayar\u0131ndaki programa otomatik olarak iletilerek kaydolur ve bu i\u015flemler saniyeler i\u00e7inde ger\u00e7ekle\u015fir.<\/span><\/p>\n

B\u00f6ylece t\u00fcm \u00f6\u011frencilerin sonu\u00e7lar\u0131 \u00f6\u011fretmen taraf\u0131ndan saniyeler i\u00e7inde g\u00f6r\u00fclebilir, s\u0131n\u0131f\u0131n do\u011fru-yanl\u0131\u015f y\u00fczdesi, her sorunun \u00e7\u00f6z\u00fclebilme oran\u0131, \u00f6\u011frencilerin net say\u0131s\u0131na g\u00f6re s\u0131ralamas\u0131 ve her \u00f6\u011frencinin do\u011fru-yanl\u0131\u015f-bo\u015f say\u0131lar\u0131 raporlanabilir.ELEKTROY ile sorular\u0131 tu\u015fa getirin…<\/span><\/p>\n

\u00d6\u011frenciler A\u00e7\u0131s\u0131ndan Elektroy:<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"\"\"1. \u00d6\u011frencilerin hangi konularda daha ba\u015far\u0131l\u0131 olduklar\u0131 hangi konularda geli\u015fme g\u00f6stermeleri gerekti\u011fi an\u0131nda tespit edilir.<\/span><\/span>
\n2.\u00a0Verilen konular, anlat\u0131lan \u00fcniteler i\u00e7in \u00f6\u011frencilerin hangi seviyede olduklar\u0131 eksiksiz ve do\u011fru bi\u00e7imde elde edilir.<\/span>
\n3.\u00a0\u00d6\u011frencilerin s\u0131nav heyecan\u0131n\u0131 yenmesinde etkin rol oynar. S\u0131k\u00e7a yap\u0131lana konu taramalar\u0131 sayesinde s\u0131navlarda olu\u015fabilecek kayg\u0131 ve endi\u015fe azal\u0131r.<\/span>
\n4. \u00d6\u011frencilerin kendine g\u00fcveni artarak geli\u015fir.<\/span>
\n5. \u00d6\u011frencilerin derse kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 artt\u0131rarak s\u0131n\u0131f i\u00e7inde interaktif bir ders i\u015fleme ortam\u0131n\u0131n olu\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/span>
\n6. Severek ve isteyerek soru \u00e7\u00f6zmek \u00f6\u011frencilerin moral ve motivasyonlar\u0131n\u0131 en \u00fcst seviyeye \u00e7\u0131kar\u0131r. Dersler daha e\u011flenceli hale gelir.<\/span>
\n\"\"7. \u00d6\u011frencilerin zaman\u0131 iyi kullanmay\u0131 \u00f6\u011frenmelerini sa\u011flar. \u00d6\u011frencilerin sorular\u0131 okuma s\u00fcreleri azal\u0131r. B\u00f6ylece daha k\u0131sa s\u00fcrede daha \u00e7ok soru \u00e7\u00f6zmek m\u00fcmk\u00fcn olur.<\/span>
\n8. \u00d6\u011frencilerin okudu\u011funu anlama, anlad\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011ferlendirip sonuca ula\u015fma becerileri h\u0131zlanarak geli\u015fir.<\/span>
\n9. Anlat\u0131lan konular\u0131n an\u0131nda de\u011ferlendirilmesi, \u00f6\u011frencileri dersi dinlemeye ve planl\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalar yaparak haz\u0131rl\u0131kl\u0131 olmaya y\u00f6nlendirir.<\/span>
\n10. Elektroy, \u00f6\u011frencilere kendilerini rahat hissettikleri bir ortam sa\u011flayarak derse kat\u0131l\u0131mlar\u0131n\u0131 te\u015fvik eder. Sorulan sorular\u0131 yanl\u0131\u015f bile yan\u0131tlasalar sonu\u00e7ta aktif \u00f6\u011frenme ortam\u0131 i\u00e7inde bulunarak hatalar\u0131n\u0131 telafi etme \u015fans\u0131 yakalarlar.<\/span>
\n11. Her tip \u00f6\u011frenci profili i\u00e7in ba\u015far\u0131ya olumlu y\u00f6nde katk\u0131 sa\u011flar. \u00d6\u011frencilerin severek yapt\u0131\u011f\u0131 keyif ald\u0131klar\u0131 bir aktivitedir. Herkes s\u0131n\u0131f i\u00e7inde sorulan sorulara kat\u0131l\u0131mda bulunur. Sesini \u00e7\u0131karamayan sessiz \u00f6\u011frencilerde d\u00e2hil her tip \u00f6\u011frenci i\u00e7in performans art\u0131r\u0131m\u0131nda bulunmak Elektroy ile \u00e7ok kolayd\u0131r.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/span>
\n\u00d6\u011fretmenler A\u00e7\u0131s\u0131ndan Elektroy:<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"1. \u0130statistik\u00ee bilgilerin \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131nda yap\u0131lan geri bildirimler ve telafiler sayesinde bilgi d\u00fczeyinde s\u00fcrekli iyile\u015ftirme yapmay\u0131 m\u00fcmk\u00fcn k\u0131lar.<\/span>
\n2. E\u011fitimcilerin \u00f6\u011fretim materyallerini ve e\u011fitim s\u00fcre\u00e7lerini de\u011ferlendirmelerine, aksayan eksik k\u0131s\u0131mlar\u0131 g\u00f6rebilmelerine imk\u00e2n sa\u011flar.<\/span>
\n\"\"3. E\u011fitimcilerin ge\u00e7mi\u015f verileri de\u011ferlendirerek gelece\u011fe y\u00f6n vermelerine yard\u0131mc\u0131 olur.<\/span>
\n4. M\u00fcfredatta ge\u00e7en t\u00fcm konular i\u00e7in objektif do\u011fru bir de\u011ferlendirme yapmay\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131r.<\/span>
\n5. \u00d6\u011fretmenlerin daha geni\u015f a\u00e7\u0131lardan de\u011ferlendirme yapabilmelerine olanak sa\u011flar.<\/span>
\n6. E\u011fitimin kalitesinin artmas\u0131 ad\u0131na tatl\u0131 bir rekabetin olu\u015fmas\u0131 ile s\u0131n\u0131f i\u00e7inde dinamik ve e\u011flenceli bir ortam yarat\u0131lm\u0131\u015f olur.<\/span>
\n7. T\u00fcm \u00f6\u011frencilerin derse kat\u0131l\u0131m\u0131 sa\u011flan\u0131r.<\/span>
\n8. \u00d6\u011frencilerin zaman i\u00e7indeki geli\u015fimleri takip edilir. \u00d6\u011frencilerin g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f y\u00f6nleri ortaya \u00e7\u0131kart\u0131l\u0131r.<\/span>
\n9. Okul-\u00d6\u011fretmenler-\u00d6\u011frenciler ve veliler aras\u0131nda e\u015f zamanl\u0131 ve d\u00fczg\u00fcn veri payla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 m\u00fcmk\u00fcn hale getirir.<\/span>
\n10. S\u0131n\u0131f\u0131n genel ba\u015far\u0131 durumu ve bu ba\u015far\u0131n\u0131n seyri kolayca takip edilir. \u00c7o\u011funlu\u011fun ihtiyac\u0131na y\u00f6nelik tedbirleri almak kolayla\u015f\u0131r.<\/span>
\n11. \u00d6\u011fretmenler, \u00f6\u011frencilerinin geli\u015fimlerini s\u00fcrekli takip edip aksayan ve iyi giden y\u00f6nleri an\u0131nda tespit ederler.<\/span>
\n12. Sorulan sorularda \u00e7eldirici k\u0131s\u0131mlar\u0131n tespitinde belirleyici rol oynar. \u00d6\u011frencinin nas\u0131l d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fc hakk\u0131nda bilgi vererek \u00f6\u011fretimin kalitesini artt\u0131r\u0131r.<\/span><\/p>\n

Veliler A\u00e7\u0131s\u0131ndan Elektroy:<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"1. S\u0131n\u0131f i\u00e7inde yap\u0131lan uygulamalar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 velilere detayl\u0131 karnelerle veya internet \u00fczerinden g\u00f6r\u00fcnt\u00fcleme yoluyla an\u0131nda ula\u015ft\u0131r\u0131l\u0131r. Veliler \u00f6\u011frencileri hakk\u0131nda daha \u00e7ok bilgiye s\u00fcrekli olarak eri\u015febilme imk\u00e2n\u0131na sahip olurlar.<\/span>
\n2. Velilerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n durumu hakk\u0131nda daha \u00e7ok bilgi edinmesini sa\u011flar.<\/span>
\n3. E\u011fitimin \u00e7ok \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131 olan velilerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n durumlar\u0131yla daha ilgili olmalar\u0131 i\u00e7in onlara yol g\u00f6sterir.<\/span><\/p>\n

Y\u00f6neticiler A\u00e7\u0131s\u0131ndan Elektroy:<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"1. \u00d6\u011fretmenlerin ve \u00f6\u011frencilerin durumlar\u0131 h\u0131zl\u0131 ve kesin olarak takip edilebilmektedir.<\/span>
\n2. S\u0131n\u0131flar\u0131n durumlar\u0131 birbirleri ile k\u0131yaslanarak, okulun b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc sa\u011flanabilmektedir.<\/span>
\n3. Kurum i\u00e7i \u00f6l\u00e7me de\u011ferlendirme sistemi kurularak ba\u015far\u0131n\u0131n takibi ve geli\u015ftirilmesi konusunda uygun ortam sa\u011flanm\u0131\u015f olur.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ELEKTROY Nedir? De\u011ferli E\u011fitimcilerimiz ve K\u0131ymetli Velilerimiz; Ara\u015ft\u0131rmalar g\u00f6steriyor ki \u00f6\u011fretilen bilginin \u00f6l\u00e7me y\u00f6ntemiyle de\u011ferlendirilmesi, verilen e\u011fitimi geli\u015ftirmenin ve mevcut standartlar\u0131 daha ileriye ta\u015f\u0131man\u0131n en etkili yollar\u0131ndan biridir. \u00d6\u011frencilerin derse ne \u00f6l\u00e7\u00fcde kat\u0131ld\u0131klar\u0131n\u0131 g\u00f6rmek; onlar\u0131n sorunlar\u0131n\u0131 tespit etmek ve t\u00fcm s\u0131n\u0131f\u0131n beraber ilerleme kaydetmesini sa\u011flamak i\u00e7in en \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fctt\u00fcr. Elektroy ile klasik cevap verme sistemlerine Daha fazla okuyunELEKTROY<\/span>[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth-no-title.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110"}],"collection":[{"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131,"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/110\/revisions\/131"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/eforbim.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}